Školní encyklopedie do kapsy - 2. část

Je 1. 9., dáme si tedy dělení učitelů podle typu osobnosti - učitel vědec, didaktik, kreativec... učitel mírně šílený. Dělení podle temperamentu (flegmatik, cholerik, melancholik, sangvinik) najdete jinde. Tak úspěšný školní rok!

Učitelské poddruhy, které na našich středních školách denně potkáváme:

Učitel vědec

Většinou velice vzdělaný a fundovaný učitelský exemplář. Bývá však srozumitelný jen pro úzkou skupinu studentů. Snaží se předat co nejvíc znalostí, jeho metody však bývají občas statické a nezáživné.

Učitelé vědci však mívají jedno úžasné pozitivum. Jejich zaujatost jim brání pouštět se do žabomyších půtek a pomlouvačných kampaní, které ve školství kvetou jak šeříky v květnu.

Vědecké typy by si měla každá škola hýčkat a opatrovat, jsou zárukou, že se učitelé i studenti budou posouvat dál a nepodlehnou módním diktátům, kterými jsou denně atakováni.

Učitel filosof

Filosofové se rekrutují ze vzdělaných a přemýšlivých učitelů, kteří rádi hloubají nad problémy, které přesahují jejich aprobaci.

Bývají komunikativní, sdílní, často prokládají látku nečekanými výklady a diskusemi a hledají netradiční řešení, která ne vždy existují. Studenti mívají jejich hodiny rádi, protože krom faktů vstřebají mnoho užitečných informací o světě, který je ze školních lavic vzdálený.

Učitelé filosofové se dále dělí na ty s autocenzurou, kteří své zkušenosti a úvahy předkládají studentům s rozmyslem, případně se opírají o nějaké rozumné vyšší autority, a ty bez autocenzury. Od nich se můžete dočkat čehokoli.

Třeba teorií, v nichž svět ovládají zednáři, Marťané či ilumináti a naše mysl podléhá energii matky Země či počítačovým programům, které nám nenápadně skrz naše facebooky (mobily, ipody či kreditní karty) vsunula do hlavy ta či ona světová velmoc nebo jen výrobci žvýkaček a hamburgerů.

Takové učitelské exempláře ovšem spadají spíše do poddruhu Učitel mírně šílený, jehož různé variace nás čekají na konci tohoto pojednání.

Učitel didaktik

Jeho nejsilnější parketou bývají nové výukové metody a programy. Učitel didaktik většinou dbá na to, aby jeho hodiny byly pestré a odpovídaly všem pedagogickým zásadám. Rád vymýšlí soutěže, hry a projekty a snaží se učit netradičně a invenčně.

Pokud učitel didaktik dokáže udržet poměr obsahu a formy v rovnováze, bývají jeho pokusy užitečné. Pokud ovšem podlehne tlaku požadavků na nové metody a používá je bez rozmyslu jako barevné ponožky, podstata jeho předmětu mu začne unikat.

Učitel vychovatel

Nezáleží mu tolik na probírané látce, mnohem víc si zakládá na svém pedagogickém působení. Může to být příjemná mateřská učitelka i nesnesitelný puntičkář či mravokárce jako Mannův učitel Neřád.

Vychovatelské typy se na našich školách vyskytují hojně, více je však najdete v základním školství. Pokud se nějaký zatoulá do neklidných vod školství středního, většinou tam dlouho nevydrží. 

Učitel kreativec

Rozdíl mezi kreativcem a didaktikem bývá mnohdy nepatrný. Zatímco didaktikové sledují nové pedagogické trendy a výukové metody a snaží se je vyzkoušet v praxi, kreativci se většinou řídí vlastním rozumem i citem a vymýšlí své metody a postupy sami.

 Kreativci bývají oblíbení v každém učitelském sboru. Dokážou vymyslet a zrealizovat náročné akce i projekty, dokážou studenty nadchnout a přimět je k práci, která přesahuje rámec běžných hodin.

Bývají to však často vyhranění individualisté, kteří nesnesou vměšování ze strany nadřízených. Kolektivismus je pro ně sprosté slovo. Špatně se podřizují byrokratickým nesmyslům a povrchním projektům, jimiž je české školství zaplaveno a na jejichž vymýšlení vydělávají různí školští experti. Proto se nevyhnou konfliktům a mívají hodně mocných nepřátel.

Obecně jsou kreativci jeden z nejohroženějších učitelských druhů. Pokud dojde na lámání chleba, vedení školy raději obětuje kreativce, než by riskovalo zemětřesení.

Učitel umělec

Rozdíl mezi kreativcem a umělcem je opět nepatrný - kreativec může být umělec a nemusí. Učitelé umělci se objevují mezi hudebkáři a výtvarkáři, občas mezi češtináři.

Učitele umělce bychom měli dělit na poctivé a nepoctivé.

Ti poctiví jsou schopni odhadnout své schopnosti a pracují se studenty podle nejlepšího svědomí. Často zasejí zrnka, z nichž v budoucnu vyrostou zázračné byliny.

Ti nepoctiví pořádají monstrózní akce a omračují okolí svými manažerskými schopnostmi. Dokážou proplout na vlně až do nejvyšších pater.

Učitel, který chodí do práce

Poddruh, který se bude vyskytovat vždy a v hojné míře.

Tyto učitelské exempláře berou školu jako místo, kde se dají vydělat slušné peníze, aniž by se člověk nějak zvlášť předřel. Stačí jedna dobrá příručka, z níž monotónně diktujete, několik sad testů, na jejichž opravování si vyrobíte šablonku, a propracovaný systém referátů, který vám umožní polovinu hodiny sedět za stolem a zírat do počítače.

Tento přístup vyžaduje silnou povahu, která se nehroutí při nájezdech studentů, nepřipouští diskuse a spory řeší zásadně ze své mocenské pozice, svrchu.

Učitel mírně šílený

Vyskytuje se v českém školství v mnoha podobách a variantách.    

Může to být nadšený kreativec či umělec, který je zcela oddán své práci, žije ve vlastním světě barev, tónů či slov a všechno ostatní k němu doléhá z veliké dálky. Může to být zapálený pedagog, který pro své studenty zapomíná na vlastní rodinu i přátele.

Může to ovšem také být závistivý, mocichtivý či jinak deviovaný skřet, který si na studentech léčí své komplexy a kolegům podráží jednu stoličku za druhou. I takové typy plodí školní prostředí.

Tyto druhy šílenců jsou hůře rozpoznatelné - mohou se navenek jevit jako dobří pedagogové, kteří jsou sice přísní, ale všeobecně oblíbení a nedotknutelní, neb mnoho naučí. Odhalí je jen často nechtěné a velmi neetické poznámky na adresu studentů či ostatních učitelů. 

A tím končím pojednání o učitelské typologii.  Příště nás čekají školní funkce a ostatní zaměstnanci.